Знакомство детей с натюрмортом в детском саду

НОД на тему "Знакомство с натюрмортом"

знакомство детей с натюрмортом в детском саду

в подготовительной к школе группе зпр тема: «Знакомство с натюрмортом» Цель: Вызвать у детей активный интерес, эмоциональный отклик на. После составления натюрмортов дети рассказывают о своей позиции. ( Какие использовали предметы, где они находятся – слева, справа; дают. Влияние знакомства детей с жанрами живописи на их развитие. В детском саду ребенок знакомится с таким жанром живописи как.

Про что эта картина? Что на ней нарисовано? Нарядные, разноцветные, спелые, жёлтые, жёлто-зелёные, жёлто-малиновые. Есть даже белое, очень спелое яблоко, его так и называют белый налив А какого цвета на картине очень много? А как вы думаете, почему художник положил эти яблоки на красную скатерть? Да, чтобы желто-зелёные, жёлто-малиновые яблоки нарядно смотрелись, стали ещё красивее. Вот какая нарядная, яркая картина-натюрморт.

Художник дал ей такое название: Он хотел порадовать нас красотой этих яблок, доставить нам удовольствие. Приятно вам было смотреть на эту картину? А сейчас представьте, что вы все художники. Попытайтесь составить интересный натюрморт. А если вы станете внимательно присматриваться к тому, что вас окружает, может быть и вам открывается красота, которой вы раньше не замечали.

знакомство детей с натюрмортом в детском саду

У вас на столах в подносах лежат заготовки. Вы должны подумать и составить из них натюрморт, свой натюрморт, чтобы он был особенный и неповторимым, как у художника.

Натюрморт: знакомимся, играем, рисуем

Художник изображает внешний мир: Познаются не только физические свойства вещей, но, главным образом, их значение для человека, роль, которую они играют в его жизни. Благодаря этому мы узнаем быт эпохи, страны, отдаленных от нас временем, расстоянием. Художник разглядывает предметы в близи - спокойно, неторопливо, внимательно, показывает их зрителю крупным планом, в разных ракурсах - целые, разрезанные, разбитые. Все это позволяет ему выявить такие свойства и качества предметов, которые заставляют зрителя по-новому увидеть привычные, знакомые вещи, оценить их красоту.

Одна из основных тем жанра - тема любви к природе, тема ее познания и освоения, восхищения изобилием ее даров в бесконечной красоте и разнообразии.

ЗНАКОМСТВО ДЕТЕЙ В МАЙНКРАФТ - ДЕТСКИЙ САД В MINECRAFT #1

Это не только любование природой, но и прославление человека, который вырастил, собрал, разложил красиво все эти прекрасные и полезные предметы.

За первыми грудами плодов Сарьяна - трудолюбивые руки армянских крестьян. В натюрморте звучат и философские темы смысла жизни.

Конспект интегрированного занятия "Натюрморт" - Детский сад Аленушка

Объекты, изображаемые в натюрмортах, можно разделить на две большие группы: Особенность природных объектов - их недолговечность. Они, как правило, относятся к органическому миру; вырванные из окружающей естественной среды, они обречены на скорую гибель: Поэтому функция этого жанра - придать неизменность изменчивому, закрепить нестойкую красоту, сдержать ход времени, сделать тленное вечным.

Предметы изготовленные человеком, как правило, сделаны из долговечных материалов - металлов, дерева, керамики, стекла. По фактуре они представляют контраст предметам органического мира. Но главное их отличие от природных - та содержательная роль, которую они играют в натюрмортах. Они характеризуют человека, его деятельность, вносят в натюрморт социальное содержание, представляя труд и творчество человека.

Огромное разнообразие вещей расширяет и содержательные возможности натюрморта. Вводя в него изображение картин, гравюр, можно привносить в натюрморт и элементы других жанров - пейзажей, портретов, интерьеров, создающих новые своеобразные пространственные, смысловые и декоративные отношения.

Натюрморт обогащают изображения росписей на подносах, чашках, вазахмелкой скульптуры бюсты, статуи, барельефы и.

знакомство детей с натюрмортом в детском саду

При всей различности природных и искусственных предметов они имеют и общие черты, позволяющие органично объединять эти объекты в натюрморт. Те и другие являются частью интерьера, относительно невелики по размерам, органично сочетаются друг с другом ваза и цветы, блюдо и фрукты и. Главное же, что объединяет все эти предметы, - это воздействие на них человека: Вещам в живописном натюрморте свойственны еще и метафорические, символические, иносказательные значения, кроме бытовой у них есть знаковая сущность.

Общеизвестно символическое значение цветов алая роза - любовь, незабудка - верность и. В роли символов выступают и драгоценные камни изумруд - постоянство, александрит - изменчивостьразличные предметы труба - символ славы, молвы; шкатулка - богатство и.

Содержанием их являются не только сами предметы и их материальные качества, но и та творческая энергия человека, которая заключена в этих вещах и определяет наше к ним отношение.

Интегрированное занятие по ИЗО - Знакомство с натюрмортом

В натюрморте в соответствии с нравственно - эстетическими запросами времени раскрываются представления современников о красоте мира, духовном богатстве людей, отражается мир человеческих чувств и взаимоотношений человека с окружающим. За изображением в натюрморте видятся люди определенных социальных слоев, профессий, определенной среды и эпохи.

В детском саду ребенок знакомится с таким жанром живописи как натюрморт. Дальнейшее приобщение к искусству происходит уже в школе, где для этого отводятся специальные уроки. Целью данной работы является изучение методики знакомства детей с натюрмортом. Объектом исследования являются особенности знакомства детей с изобразительным искусством. Предметом исследования является методика знакомства детей дошкольного возраста с натюрмортом.

Организация восприятия натюрморта детьми дошкольного возраста Натюрморт - первый жанр живописи, с которым, как показывают исследования педагогов и психологов, нужно знакомить дошкольников, ибо он не только вызывает наибольший эмоциональный отклик детей уже с лет, ассоциации с их собственным жизненным опытом, но и привлекает внимание детей к средствам выразительности живописи, помогает им пристальнее вглядываться в красоту изображенных предметов, любоваться ими.

И в этом смысле натюрморт рассматривают как ключ к постижению живописного художественного образа. Зубарева детям предлагались для рассматривания картины различных жанров: Наибольшее внимание детей привлекала жанровая бытовая картина - своим увлекательным содержанием, событиями, изображенными на ней, персонажами, - но при этом мало кто из детей обращал внимание на художественный язык произведения.

  • Знакомство детей с натюрмортом
  • НОД на тему "Знакомство с натюрмортом"
  • Натюрморт. Занятия с детьми, мастер-классы, игры и пособия по изучению натюрморта

А вот восприятие натюрморта обостряло эстетическое видение детьми цветового созвучия, формы, настроения картины, вызывало эмоциональный отклик, ассоциацию со своим опытом. Зубаревой предположить, а в дальнейшем и доказать, что натюрморт - именно тот жанр, с которого детей следует начинать знакомить с живописью. Ею установлены уровни эстетического восприятия детьми дошкольного возраста живописного натюрморта.

На первом уровне, самом низком, ребенок радуется изображению знакомых предметов, которые он узнал на картине, но еще не образу.

Мотив оценки носит предметный или житейский характер. На этом уровне стоят дети примерно трехлетнего возраста, но если с ним не ведется педагогическая работа, то на этом же уровне они остаются не только в лет, но и в более старшем возрасте.

При условии внимания со стороны педагога значительная часть детей в возрасте 5 лет уже способна получать элементарное эстетическое наслаждение, оценивая в картине как красивое и цвет, и цветовые сочетания изображенных предметов и явлений, реже - форму и композицию.

На третьем, самом высоком уровне эстетического развития дети-дошкольники поднимаются до способности воспринимать больше, чем заложено во внешних признаках изображаемого явления. На этом уровне ребенок оказывается способным уловить внутреннюю характеристику художественного образа, не лежащую на поверхности. Это еще частичное, не полное постижение художественного образа, но оно позволяет ребенку эстетически переживать хотя бы часть замысла художника. На таком уровне восприятия оказываются дети в основном старшего дошкольного возраста при условии проведения с ними целенаправленной педагогической работы по развитию их эстетических чувств и восприятий.

Представлять эти три уровня эстетического развития детей воспитателю очень важно, от этого зависит стратегия и тактика работы с группой по развитию у детей художественного восприятия. Проанализировав наличное состояние эстетического развития детей в группе, взрослый может наметить план постепенной целенаправленной и дифференцированной работы с учетом индивидуальных особенностей восприятия каждого ребенка, постепенно ведя детей, стоящих на низком уровне восприятия, до более высоких этапов.

знакомство детей с натюрмортом в детском саду

Однако эстетические эмоции, возникшие под воздействием внешней красивости - яркости красок, ритмичности и так далее, еще не свидетельствуют о глубине эстетического восприятия. Более глубоким эстетическое чувство будет тогда, когда ребенок ответит переживанием не только на прекрасную форму, но и на образно-художественное содержание произведения искусства. Педагогическая работа по ознакомлению детей с искусством требует создания определенных материальных условий и особо творческой, радостной атмосферы в группе, душевного контакта между взрослыми и детьми.

Материальные условия - это подготовка необходимого для данной работы оборудования, организация изостудий, зала с набором удобной мебели и их соответствующее оформление. Это подготовка набора качественных репродукций, живописных произведений, слайдов, художественно-развивающих игр, кинопроекторов и проекционных аппаратов, магнитофонов и проигрывателей с набором записей соответствующих музыкальных произведений. Но одних материальных условий недостаточно, требуется еще атмосфера увлеченности, заинтересованности искусством, потому что эстетическое развитие ребенка, передача художественной информации имеет свои отличительные особенности; здесь действует основной закон искусства - закон художественного уподобления.

Кроме того, восприятие художественной информации требует определенной подготовки детей, формирования их личного опыта, настроя на встречу с прекрасным. Художественный образ, коснувшись сердца ребенка, должен оживить в нем запас собственных сходных жизненных впечатлений, по-новому их осветить, чтобы ребенок нашел в произведении что-то.

Это поможет глубже, проникновеннее, творчески подходить к картине. Взрослый должен очень тонко и умело использовать этот метод творческой интерпретации содержания, широких ассоциаций.

знакомство детей с натюрмортом в детском саду

Принципы отбора иллюстраций для детей Психологи и педагоги, характеризующие детское восприятие произведений искусства, указывают, что многое зависит от выбора конкретных произведений, доступности для детей их содержания и средств выразительности, а также от созданных взрослым условий и руководства процессом восприятия. То, о чем расскажет художник на полотне и с чем впервые соприкоснется дошкольник, что откроется перед его взором, чему удивится и чем восхитится он, - все это станет основой формирования эстетического вкуса, устойчивого интереса к живописи как источнику познания мира.

Таким образом, правильный отбор произведений является одним из условий эстетического восприятия дошкольников. Но не только в этом его значение. Правильно осуществляемый отбор произведений искусства для работы с детьми оказывает существенное влияние и на формирование первоначальной мировоззренческой направленности, гражданских чувств, любви к Родине, родной природе, интереса к народам других стран и континентов. Кроме того, через восприятие живописи жанровая, портретная, натюрморт, пейзаж происходит гуманизация реализация личности ребенка.

Знакомя детей с натюрмортом, следует обратить внимание на все его характеристики: Понимание сложности и разнообразия натюрмортов позволит взрослому правильно отбирать художественные произведения в зависимости от уровня знаний, представлений детей, их опыта сенсорного и эстетического восприятия.

знакомство детей с натюрмортом в детском саду

При отборе натюрмортов для детей следует опираться, прежде всего, на высокохудожественные произведения, доступные им как по содержанию, так и по средствам художественной выразительности. Натюрморт должен вызывать у детей эмоциональный отклик, интерес, быть близким их личному опыту.