Тренинг знакомство и установление контакта в группе

Упражнение «Установление контакта»

тренинг знакомство и установление контакта в группе

доверия, «включение» в группу, установление контакта с партнерами Примерами такого «растапливания льда» время знакомства группы с. манеры поведения, ситуации знакомства*. Вот как важен этот момент — установление контакта! * Ронин Р. Своя разведка. Способы вербовки агентуры. Цель игры: сплочение, установление доверительного контакта между детьми. разрекламировать своего товарища перед всей группой детей, дошкольного возраста с элементами психологического тренинга.

Команды занимают свои места в разных комнатах по правилам командам не разрешается напрямую общаться и строительство моста начинается согласно полученному техническому заданию. После приёмки моста комиссией организуется общая рефлексия, где тренеры дают обратную связь по поводу того, что они услышали и увидели разговоры записываются на диктофон или на бумаге фиксируются не очень корректные слова и фразы участников во время совместной работы.

Упражнения на установление контакта между членами группы

Кто, в какой роли выступал в процессе работы Что способствовало и что мешало достижению общего результата Какие признаки отличают хорошую команду от простой группы Рефлексия прошлого занятия Вступительное слово — ключевые идеи работы в команде Ощущение общности и доверия вместо одиночества и отчуждения.

Творчество вместо стереотипных действия. Решение сложных конфликтных ситуаций. Невербальные способы преодоления препятствий и разрешения конфликтных ситуаций одиночные и парные этюды Заполнение анкеты — 10 минут. Сегодня мы предложим вам упражнения и игры, которые помогут вам подготовиться к командному взаимодействию для планирования и реализации совместной деятельности.

Итак, победу надо готовить, а к делу хорошенько готовиться. Везёт только дуракам, поэтому именно вам не повезёт.

Игры тренинговые (набор 41) — Летний лагерь

К работе в команде миротворцев необходимо готовиться так, чтобы не оставалось места как везению, так и не везению, то есть случайным факторам. И сделать это можно приняв и отработав основные идеи работы в команде: Тренер приглашает участников тренинга встать в круг. Одному из участников даётся моток верёвки бельевой.

тренинг знакомство и установление контакта в группе

Этот клубок передаётся по кругу, так, чтобы верёвка разматывалась и в руках у каждого оказался отрезок этой ленты. После того как верёвка будет растянута по кругу, — её концы туго связываются. Займите такое положение, чтобы вы держались за наш круг вытянутыми руками. Расслабьтесь, чувствуете, он вас держит? Так, все вместе, мы можем организовать круг, который поддерживает. Мы можем настолько ему доверять, что даже закроем.

Конечно, ведь мы привели его в состояние равновесия! Благодаря тому, что мы все доверяем ему держать себя, он держит нас! Оказывается доверие способно поддерживать и того, кто доверяет, и того, кому доверяют.

тренинг знакомство и установление контакта в группе

Чего-то не хватает, разве можно доверять на половину? Половинное доверие, как вы убедились, вызывает напряжение. Запомним каждой клеточкой нашего тела ощущение взаимного доверия и поддержки.

Зоологи заметили, что еноты решают важные для них дела, становясь в круг. Вы чувствуете, что круг действительно объединяет нас.

Установления контакта с клиентом - Лучший способ

Давайте запомним это чувство и будем вызывать его каждый раз, когда нам предстоит совместная работа! Для того чтобы команда была жизнеспособной, эффективной, нам необходимо прояснить жизненные ценности команды и некоторые размышления относительно их значения для. Подумайте, как эту ценность-ресурс можно использовать в вашей команде. Если вы считаете, что эта ценность не может быть использована в вашей команде, эти семь минут отведённые на выполнение задания потратьте для того, чтобы объяснить, почему вы так считаете.

Теперь, когда вы закончили, положите ваши рисунки-ценности в круг и расскажите о её значении для команды. Все ли ценности, необходимые нам были учены? Может, есть, чем дополнить эту копилку? Тогда назовите эту ценности или качество и дайте ему общее определение. Упражнение проводится под весёлую музыку лучше без слов и при поддержке всех участников.

Это важно для выработки стратегии предотвращения конфликта или перевода его в конструктивное русло. Игра также позволяет отработать навыки и приёмы поведения в подобной ситуации. Ведущий просит участников разделиться на смешенные тройки, то есть в одной тройке не должны быть либо подростки, либо взрослые. Члены тройки распределяют между собой роли: Ученик старшего класса Учитель основного школьного предмета Прохожий-посредник.

На контрольной будут присутствовать представители ГорОНО и гости из Москвы, поэтому поступила директива, - на контрольной должны быть все ученики класса. Задача ученика — убедить учителя, что он заболел какой-то странной заразной болезнью и поэтому никак не может быть завтра на контрольной.

Так как учителю нужно готовиться к проведению контрольной, он просит прохожего-посредника решите, кто это будет сходить домой к ученику и убедить его явиться на контрольную. Прохожий-посредник спешит по своим делам, но отказать учителю не.

Учитель и ученик могут быть эмоциональны и спонтанны. Прохожий старается быть объективным настолько, насколько ему позволяют те дела, по которым он спешит. Учитель и ученик будут находиться в разных помещениях, они не должны видеть друг друга. Посредник будет осуществлять между ними связь и вести переговорный процесс. За это время постарайтесь прийти к соглашению, к какой-либо договорённости. Вопросы для обсуждения игры: Как вы чувствовали себя в тех ролях, которые исполняли?

Легко ли быть прохожим-посредником? Какого результата вы хотели достичь своими действиями? На рисунок отводится 30 минут. После этого проводится обсуждение. Тренер обращает внимание группы на взаимодействие между членами во время выполнения задания, на то, кто предлагал тему, кто руководил, управлял взаимодействием; как это понравилось остальным членам группы; кто какое участие принимал в этом задании и.

Обсуждаются участие каждого члена группы в общей работе; характер его вклада в общую деятельность; особенности взаимодействия группы. Такая форма проективного рисунка стимулирует развитие в группе сотрудничества и активного взаимодействия участников; выявляется структура лидерства и роли членов группы. Тренер дает большой лист ватмана, карандаши, или фломастеры, или краски и предлагает порисовать.

Во время обсуждения он обращает внимание группы на то, был ли общий, согла- сованный рисунок, или каждый рисовал свой отдельный на кусочке большого листа бумаги. Группа делает рисунок на заданную тренером тему см.

Во время обсуждения рисунка можно спросить об ассоциациях, которые возникают у членов группы во время восприятия их картины; о том, какие переживания, мысли они хотели передать или воспринимают.

психологические упражнения для тренингов

Тренер дает каждому члену группы лист бумаги, мелки или карандаши и предлагает всем сделать три рисунка: На задание отводится 30 минут.

Потом тренер собирает рисунки и пускает их по одному по кругу, не говоря о том, кто является автором. Каждый член группы высказывается в отношении каждого рисунка: Тренер тоже высказывается наряду со всеми остальными членами группы. Участники группы говорят о том, что хотел изобразить автор рисунка, как они понимают его рисунок, затем говорит автор рисунка.

Интерпретация осуществляется тренером совместно с членами группы, для этого обращают внимание на: Очень важным фактором для успешного общения является также установление эмоционального контакта между людьми, развитие в них эмпатии, приятия и понимания чувств и переживаний другого человека. Мы уже приводили в пример упражнение, которое хорошо выполнять с указанными целями в начале занятия: При этом, естественно, необходимо получить обратную связь.

Не секрет, что в силу своего характера и воспитания, очень многие люди не умеют принимать комплименты; часто они краснеют, начинают оправдываться Ну что вы, этому платью уж десять лет!

А другим людям, напротив, бывает очень трудно подарить человеку доброе слово. Указанное упражнение учит и тому, и другому.

Упражнение может выполняться в различных вариантах, но мы приведем здесь лишь один из. Включив красивую романтическую музыку, нужно попросить членов группы выстроиться в две шеренги напротив друг друга.

Затем партнеры должны вытянуть вперед руки, положить их на ладони друг друга и, почувствовав тепло этих ладоней, сделать друг другу комплимент. Мне приятно ваше внимание! Затем партнеры начинают перемещаться по шеренге, так чтобы каждый сделал другому комплимент. Как видно из самих приведенных выше упражнений, все они является одновременно и психологическими, и лингвистическими.